阿秋的胡思亂想日記

這堂課卻是我目前所有課堂當中，收獲最多的一堂。

一方面也是因為楊力州有在政治大學教課，基本上聞天祥在這堂課沒什麼用武之地。對照其他堂課都是由聞天祥主導發問與課堂走向，這堂課楊力州倒是讓來聽課者，讓我瞭解完完全全可以瞭解紀錄片是什麼？紀錄片導演的創作意涵是什麼？攝者與被攝者如何互動？

課堂上放了『我愛080』、『奇蹟的夏天』、『青春啦啦隊』、『被遺忘的時光』，以及尚未完成的『紅盒子』等片段。

我終於瞭解紀錄片為什麼這樣有力，配上真實的人生故事，透過剪輯與音樂，整個故事比電影更真實，更動人。

楊力州果然是老師，將紀錄片的定義與問題解釋的很清楚。

1.     
是否要維持與被攝者的距離？

要讓被攝者處在安全的狀況。攝者在創作，被攝者也在進行創作。

2.     
紀錄片不是絕對的真實，只是一連串選擇的真實，只能讓觀眾看到某些可能性。

3.     
紀錄片是一種剪輯的訓練，觀眾者不知如何去探索，但是導演在裡面是扮演全知者，將全知者透過剪輯展現出來。

4.     
詮釋的真實是導演的真實，與被攝者的真實差異不大。

我只覺得無論是拍電影或是紀錄片導演個性一定是非常敏銳與纖細。尤其是紀錄片導演，否則如何更加接近被攝者的真實？

我覺得優秀的電影或紀錄片導演，都是想透過電影去成就些什麼事情，

例如魏德聖想透過電影，來讓原住民瞭解他們的驕傲，楊力州則想透過記錄片挖掘對人生、情感等衝擊與影響，例如『被遺忘的時光』，想透過對失智老人的紀錄，與錯置的可笑的另一種銓釋的方式，來表達對失智老人的可愛，重拾親子的情感，與老人議題的討論。

好高興台灣有這麼多有使命感的藝術創作者。